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En même temps son langage procède, des vers gutturaux des premiers temps au gazouillis du troisième mois, au babillage des 7-8 mois jusqu’aux premiers mots bisyllabiques (maman et papa) vers l’année, le 7 -8 mots des 15-18 mois, la phrase nucléaire (c’est-à-dire la combinaison de deux mots, comme «mamma-pappa»), environ 2 ans.

  • Une perte auditive peut être suspectée chez les enfants d’âge préscolaire si
  • augmenter systématiquement le volume de la télévision;
  • il demande continuellement à répéter ce qui lui est dit;
  • en écoutant quelqu’un lui parler, observez le mouvement des lèvres de l’interlocuteur;
    ne répond pas s’il est appelé depuis une autre pièce.
  • Chez les enfants d’âge scolaire, outre ces signes, des difficultés scolaires et une tendance à s’isoler et à ne pas socialiser sont des indicateurs d’une éventuelle perte auditive.

Mais attention à ne pas «confondre les eaux» avec votre anxiété compréhensible de parents: l’enfant peut «goûter» et faire semblant de ne pas entendre pour garder son attention sur lui. Si vous soupçonnez une perte auditive, ne parlez jamais de vos préoccupations légitimes en sa présence et surveillez-la attentivement mais aussi avec perspicacité:

expérimentez, par exemple en prononçant d’une voix normale, sans que l’enfant puisse voir le mouvement de vos lèvres (placer l’enfant derrière vous maintenant d’un côté maintenant de l’autre) des phrases qui l’intéressent sûrement (par exemple, parler de jeux ou de bonbons ou d’amis). Si l’enfant intervient dans la conversation, montrant qu’il entend, vous pouvez être rassuré, même si un peu plus tard il pourra reprendre son «jeu».

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  • Les conséquences de la perte auditive

La perte auditive, surtout si elle est diagnostiquée tardivement, retarde ou entrave le développement de l’expression et de la compréhension du langage. Le déficit linguistique, à son tour, pose des problèmes dans l’acquisition de la capacité de lire et d’écrire avec des difficultés scolaires conséquentes. Les difficultés de communication rencontrées par un enfant malentendant conduisent souvent à un isolement social et à une faible estime de soi.

Quand contacter le pédiatre

Si vous soupçonnez que votre enfant a une déficience auditive, et dans tous les cas si vous rencontrez un retard important dans le développement du langage, parlez-en à votre pédiatre: rappelez-vous que l’audition, en plus d’être importante pour la vie sociale de l’enfant, est un préalable fondamental. pour l’apprentissage des langues, donc la prudence dans ce cas n’est jamais trop!

Le pédiatre peut éventuellement prescrire des examens (examen audiométrique ou autres tests plus spécialisés) et évaluer, avec le spécialiste ORL, les traitements ou voies de rééducation à entreprendre (traitements pharmacologiques ou interventions chirurgicales, en cas de surdité conductrice; amplification avec prothèses auditives ou implant cochléaire en cas de surdité perceptuelle sévère à profonde).